mezclas y metodos de separacion

Semana5 SESIÓN 15	QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida Recapitulación 5
contenido temático	Mezclas y métodos de separación

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Comprenderá las características del programa,  dinámica del curso y evaluación del mismo. Procedimentales Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: PC, Conexión a internet De proyección: Cañón Proyector Programas: Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA   - El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase desarrolla el siguiente: - El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase desarrolla el siguiente: - Solicita a los alumnos elaboren una autoevaluación individual y en equipo, de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores: 1- ¿Qué temas se abordaron? 2.- ¿Qué aprendí? 3.- ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6                      La energía cinética corpuscular y la contaminación del agua Métodos de separación y porque se contamina el agua Ninguna La contaminación del agua, purificación del agua mediante métodos de separación, la utilidad de la química para la supervivencia de la humanidad, la tierra y el proceso de purificaciòn del agua por medios naturales, no ninguna. Aprendimos los métodos de separación de mezclas Que las mezclas tienen distintos tipos de separación dependiendo del estado en que se encuentre la mezcla No tenemos ninguna duda Mezclas homogéneas, causas de la contaminación Que algunas de las causas de la contaminación del agua son industrial, ganadería Ninguna alv. Mezclas homogéneas, causas de la contaminación del agua. Que algunas de las causas de la contaminación del agua son; industriales, agrícolas y ganaderas, urbanas, domestica, marina y minera. Ninguna. Mezclas heterogénea y homogénea, tipos de contaminación del agua, naturaleza corpuscular del agua, a valorar los usos del agua en la vida cotidiana, y a preservar la poca que nos queda, ninguna puesto que todas ya fueron resueltas por el profesor. FASE DE DESARROLLO El Profesor concluye con un repaso de la importancia de la Química y su relación con Ciencia. Tecnología y Sociedad. -          Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran un Blog para  Quimica 1;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro  programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.    Contenido:    Resumen de la Actividad.