concepto de nucleo y electrones de valencia

Semana16 SESIÓN 47	Unidad 2. Oxígeno, sustancia activa del aire Enlace químico. Clasificación y propiedades relacionadas
contenido temático	Concepto de núcleo y electrones de la capa de valencia. Regla del octeto y sus limitaciones.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales 14. Comunica adecuadamente por escrito y de forma oral sus conocimientos sobre los temas estudiados, al explicar cómo sus acciones cotidianas pueden repercutir en la modificación del ambiente y asume su responsabilidad en la conservación del mismo. (N3) Procedimentales Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: PC, Conexión a internet De proyección: Cañón Proyector Programas: Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor hace su presentación de preguntas. Preguntas ¿Cómo está formado el núcleo de los elementos químicos? ¿Qué son los electrones de valencia? ¿Cuáles son los electrones de valencia los grupos 1 y 7? ¿Qué indica la regla del octeto? De acuerdo a la regla del Octeto ¿Cómo es enlace químico de los elementos del grupo 1 y 7? ¿Qué elementos químicos no siguen la regla del Octeto? Equipo 5 4 1 2 3 6 Respuesta Elnúcleo está compuesto de uno o más protones y típicamente un número similar de neutrones (ninguno en el hidrógeno-1). Los protones y los neutrones son llamados nucleones. Más del 99,94 % de la masa del átomo está en el núcleo.  Los electrones de valencia son los electrones que se encuentran en la capa de mayor nivel de energía del átomo, siendo estos los responsables de la interacción entre átomos de distintas especies o entre los átomos de una misma. 1,7  la tendencia de los iones de los elementos del sistema periódico es completar sus últimos niveles de energía on una cantidad de 8 electrones, de tal forma que adquiere una configuración muy estable.  Esta configuración es semejante a la de un gas noble,1 los elementos ubicados al extremo derecho de lases nobles son elementos electroquímicamente estables, ya que cumplen con la estructura de Lewis, son inertes, es decir que es muy difícil que reaccionen con algún otro elemento. Esta regla es aplicable para la creación de enlaces entre losátomos, la naturaleza de estos enlaces determinará el comportamiento y las propiedades de las moléculas. Estas propiedades dependerán por tanto del tipo de enlace, del número de enlaces por átomo, y de las fuerzas intermoleculares. Enlace iónico ya que los elementos ceden sus electrones y completan el octeto. La regla del octeto, enunciada en 1916 por Gilbert Newton Lewis, Físicoquímico norteamericano, narra que la tendencia de los iones de los elementos del sistema periódico es completar sus últimos niveles de energía con una cantidad de 8 electrones, de tal forma que adquiere una configuración muy estable.  Como el hidrógeno (H) precisa ceder dos electrones para realizar el enlace (H ― Be ― H), el átomo de Berilio (Be) comparte sus electrones y alcanza la estabilidad. FASE DE DESARROLLO              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor Equipo ¿Qué acciones cotidianas pueden repercutir en la modificación del ambiente? ¿Cómo asume su responsabilidad en la conservación del mismo? 1 2 3 4 5 6 Pueden utilizar los recursos de la red, por ejemplo: http://www.tuhuellaecologica.org/ (A14) Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso. (Que, cuando, como y donde)   FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual publicaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.    Contenido:    Resumen de la Actividad. Semana16 SESIÓN 48 Unidad 2. Oxígeno, sustancia activa del aire Enlace químico. Clasificación y propiedades relacionadas Recapitulación 16 contenido temático Examen 2 Aprendizajes esperados del grupo Conceptuales Comprenderá las características del programa, dinámica del curso y evaluación del mismo. Procedimentales Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza. Materiales generales Computo: PC, Conexión a internet De proyección: Cañón Proyector Programas: Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: Presentación; examen diagnóstico, programa del curso. Desarrollo del Proceso Introducción. Comentar el papel de la Presentación del Profesor y del alumno, durante el programa del curso, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la evaluación. FASE DE APERTURA El Profesor hace su presentación del Examen 2. FASE DE DESARROLLO              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor El Profesor solicita a los alumnos que se presenten, empleando la técnica seleccionada por él y forman sus equipos de trabajo. El Profesor aplica el examen 2. Cada alumno al terminar de resolver el examen 2 en el tiempo asignado, entregara su examen con los resultados obtenidos y recibe el resultado del curso                                             Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaron durante el curso. (Que, cuando, como y donde)   FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Evaluación Informe de la actividad en un documento electrónico.    Contenido:    Resumen de la Actividad.

recapitulacion acidos y bases derivados de los oxidos

Semana15 SESIÓN 45	Unidad 2. Oxígeno, sustancia activa del aire Enlace químico. Clasificación y propiedades relacionadas Recapitulación 15
contenido temático	Ácidos y bases derivados de los óxidos producidos y sus usos domésticos. Comparación del modelo atómico DALTON-LEWIS

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales 14. Comunica adecuadamente por escrito y de forma oral sus conocimientos sobre los temas estudiados, al explicar cómo sus acciones cotidianas pueden repercutir en la modificación del ambiente y asume su responsabilidad en la conservación del mismo. (N3) Procedimentales Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: PC, Conexión a internet De proyección: Cañón Proyector Programas: Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	Introducción. Presentación del Profesor y del alumno, el programa  del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la  evaluación. FASE DE APERTURA - El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase desarrolla el siguiente: - Solicita a los alumnos elaboren una autoevaluación individual y en equipo, de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores: 1- ¿Qué temas se abordaron? 2.- ¿Qué aprendí? 3.- ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta Nomenclatura de stock para óxidos e hidróxidos La conductividad eléctrica en los compuestos sólidos y mojados Ninguna 1: nomenclatura de stock, teoría de Arrhënius sobre ácidos y bases, modelos atómicos de Dalton y Lewis, y el uso cotidiano de los ácidos y bases. 2:las características de ácidos y bases y los diferentes usos de los mismos 3:ninguna nomenclatura de stock modelos atómicos de Dalton y Lewis, teoría de Arrhënius bases derivadas de los ácidos conocí la teoría de  Arrhënius varios aislantes y conductores electricos ninguna Nomenclatura de stock, óxidos hídricos ácidos y bases y modelos atómicos Raspase temas de la secundaria ninguna Nomenclatura stock, hidróxidos para oxácidos, teoría de Arrhënius, ácidos y bases derivados de los óxidos comparación del modelo atómico de Dalton. Reforcé mis conocimientos ninguna Nomenclatura de Stock, teoría de Arrhënius, ácidos bases derivados del los óxidos. Teoría de  Arrhënius Ninguna FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. FASE DE CIERRE  El Profesor concluye con un repaso de la importancia de la Quimica y su relación con Ciencia. Tecnología y Sociedad. -          Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual publicaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.    Contenido:    Resumen de la Actividad.
EVALUACION DEL SEMESTRE                     ACTIVIDADES                                            PUNTOS
INDAGACIONES BIBLIOGRAFICAS ESCRITAS EN SU CUADERNO DE QUIMCIA 1	20
PUBLICACIONES EN EL BLOG	20
RECAPITULACION DE LOS VIERNES	20
PROYECTIO DEL AGUA  EN EQUIPO	20
EXAMENES ESCRITOS (DOS)	20
TOTAL	100